Đổi mới từ lớp học – Nâng cao từ thực tiễn – Kết nối toàn ngành

Trong khuôn khổ Hội nghị chuyên đề cấp tiểu học năm học 2025–2026, hoạt động sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học tại đặc khu Phú Quý đã diễn ra sôi nổi, thiết thực, góp phần nâng cao năng lực đội ngũ và thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học trong toàn ngành giáo dục Lâm Đồng.

  Trong hai ngày 16 và 17/4/2026, tại Trường Tiểu học Tam Thanh, Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng đã tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học. Dự và chỉ đạo có ông Lê Bá Cường, Phó Giám đốc Sở; lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục Tiểu học Sở Giáo dục và Đào tạo; cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán đến từ các cơ sở giáo dục tiểu học trên địa bàn toàn tỉnh. Đây là hoạt động chuyên môn trọng tâm nhằm cụ thể hóa định hướng đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao năng lực đội ngũ và từng bước nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học theo yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Ông Lê Bá Cường, Phó Giám đốc Sở GDĐT phát biểu chỉ đạo Hội nghị

  Trong khuôn khổ chương trình, các đại biểu đã tham gia dự giờ nhiều tiết dạy minh họa ở các môn học như Tiếng Việt, Công nghệ… Các tiết dạy được chuẩn bị công phu, thể hiện rõ tinh thần đổi mới trong thiết kế và tổ chức hoạt động học. Đặc biệt, nội dung giáo dục địa phương được tích hợp linh hoạt, phù hợp với từng bài học, từng đối tượng học sinh. Tiêu biểu là bài “Sóng và cát ở Trường Sa”, trong đó giáo viên đã khéo léo lồng ghép kiến thức về biển đảo, giúp học sinh không chỉ nắm vững nội dung bài học mà còn hiểu thêm về đặc trưng vùng biển, bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước và ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo.

Ông Huỳnh Văn Hiếu, Trưởng Phòng GDTH Sở GDĐT phát biểu tại Hội nghị

  Các tiết học diễn ra trong không khí thân thiện, nhẹ nhàng, phát huy được vai trò chủ thể của học sinh. Học sinh tích cực tham gia các hoạt động như thảo luận nhóm, trình bày ý kiến, thực hành, trải nghiệm… Qua đó cho thấy hiệu quả rõ nét của việc tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực; đồng thời phản ánh sự chuyển biến tích cực trong nhận thức và hành động của đội ngũ giáo viên.

Đại biểu tham dự Hội nghị

  Sau hoạt động dự giờ, các tổ chuyên môn đã tổ chức phân tích bài học một cách sâu sắc, tập trung vào từng hoạt động dạy học cụ thể như: khởi động, hình thành kiến thức, luyện tập, vận dụng. Nhiều ý kiến đánh giá cao sự linh hoạt của giáo viên trong việc vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; khả năng điều chỉnh ngữ liệu sách giáo khoa phù hợp với thực tiễn; cũng như việc ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức dạy học.

Đại biểu tham dự Hội nghị dự giờ tiết dạy minh họa

  Bên cạnh những kết quả đạt được, các đại biểu cũng thẳng thắn trao đổi, góp ý nhằm hoàn thiện hơn kế hoạch bài dạy. Các ý kiến tập trung vào việc tinh gọn nội dung, làm rõ mục tiêu từng hoạt động; điều chỉnh hệ thống câu hỏi theo hướng cụ thể, dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh; tăng cường tổ chức các hoạt động trải nghiệm, thực hành nhằm phát huy tối đa tính chủ động, sáng tạo của người học. Đặc biệt, việc tích hợp giáo dục địa phương được yêu cầu thực hiện một cách thực chất, không dừng lại ở mức minh họa mà phải trở thành “chất liệu” giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.

Đại biểu tham dự Hội nghị thảo luận sau tiết dạy minh họa

  Trong nội dung sinh hoạt chuyên đề, bài dạy minh họa “Sóng và cát ở Trường Sa (tiết 4)” được lựa chọn để phân tích sâu. Qua thảo luận, các đại biểu thống nhất đánh giá tiết dạy bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình, tổ chức hoạt động học hợp lý, phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học. Nội dung giáo dục địa phương được tích hợp linh hoạt, góp phần nâng cao hiệu quả bài học. Tuy nhiên, một số ý kiến cũng đề xuất tiếp tục hoàn thiện kế hoạch bài dạy theo hướng rõ ràng hơn về mạch nội dung, tăng tính liên kết giữa các hoạt động và làm nổi bật hơn yếu tố địa phương, gắn với đặc thù vùng biển đảo như Phú Quý.

Hoạt động trong tiết dạy minh họa

  Đối với môn Công nghệ lớp 5, tiết dạy minh họa đã cho thấy sự đổi mới rõ nét trong cách tiếp cận nội dung. Giáo viên đã chủ động điều chỉnh ngữ liệu sách giáo khoa, thiết kế các hoạt động học tập phù hợp với điều kiện thực tế và đối tượng học sinh, đồng thời ứng dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ giảng dạy, tạo hứng thú học tập cho học sinh. Các đại biểu đánh giá cao tinh thần đổi mới, sáng tạo của giáo viên; đồng thời đề xuất tăng cường các hoạt động thực hành cá nhân, gắn bài học với thực tiễn đời sống, đặc biệt là nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, nhất là môi trường biển đảo.

  Phát biểu kết luận nội dung thảo luận, lãnh đạo phòng chuyên môn nhấn mạnh: việc điều chỉnh ngữ liệu trong sách giáo khoa là cần thiết đảm bảo đúng yêu cầu cần đạt của chương trình; đồng thời yêu cầu các đơn vị tiếp tục nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên trong tổ chức dạy học tích hợp, tăng cường điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

  Phát biểu kết luận hội nghị, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Lê Bá Cường ghi nhận những nỗ lực của các đơn vị, đồng thời nhấn mạnh yêu cầu tiếp tục củng cố sinh hoạt chuyên môn theo hướng thực chất, hiệu quả. Đồng chí đề nghị các nhà trường chủ động triển khai nhiệm vụ phù hợp điều kiện thực tế, tăng cường phối hợp theo cụm, chú trọng dạy học 2 buổi/ngày và cập nhật chính xác cơ sở dữ liệu ngành. Qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trên địa bàn.

  Hoạt động sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học lần này không chỉ là dịp để đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán trao đổi, học hỏi kinh nghiệm mà còn là cơ hội để nhìn nhận, đánh giá thực trạng và đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động chuyên môn tại các cụm trường. Qua đó, góp phần lan tỏa những cách làm hay, mô hình hiệu quả, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng theo hướng bền vững, thực chất và đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay.

Phòng Giáo dục Tiểu học Sở GDĐT